Uma das obras mais importantes do GPNEP é a tradução (Inglês-Português) do Livro de Pesquisa Narrativa da Clandinin Connely, Um classico dos estudos narrativos na perspectiva dos Autores Canadenses.
Outras Produções Importantes
ALMEIDA, Judith Mara de Souza. Necessidades educacionais especiais e as práticas pedagógicas para a educação inclusiva das pessoas com deficiência sensorial. In: Pearson Prentice Hall. (Org.). Procedimentos metodológicos da Educação Infantil. 1ed.São Paulo: Pearson, 2012, v. 2, p. 129-170
ALMEIDA, Judith Mara de Souza. A Pesquisa Narrativa e a formação de professores para a diversidade. Revista do SELL, Uberaba, p. 1 – 22, 01 dez. 2010.
ALMEIDA, Judith Mara de Souza. A pesquisa narrativa e a formação de professores para a educação inclusiva. Revista do SELL, v. 02, p. 1-16, 2010.
BENGEZEN, VIVIANE CABRAL. INGLÊS NA ESCOLA PÚBLICA: EXPERIÊNCIAS COM TECNOLOGIAS DIGITAIS, INCLUSÃO, AUTORIA DOCENTE E DISCENTE. PROLÍNGUA (JOÃO PESSOA), v. 13, p. 129-140, 2019.
BENGEZEN, V.C.. As histórias de autoria que vivemos nas aulas de inglês do sexto ano na escola pública. In: XV SEPELLA, 2017, Uberlândia. Leitura e/nos Estudos Linguísticos
BENGEZEN, V.C.. Práticas Pedagógicas Inovadoras: Eu Sou uma Contadora de Histórias. Folha Acadêmica do CESG, v. 15, p. 05-07, 2017.
BENGEZEN, V. C. As histórias de autoria que vivemos nas aulas de Inglês do sexto ano na escola pública. 2017. 208 f. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos)-Instituto de Letras e Linguística, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2017.
BENGEZEN, V. C.; MURPHY, M. S. Considering Authority and Authorship in Technological Contexts in a Brazilian School. LEARNing Landscapes. Autumn 2017, Vol. 11 No. 1, pp. 37-49.
BENGEZEN, V.C.. Trabalhando com vídeo narrativas e aprendendo inglês no ensino fundamental. REVISTA L@EL EM (DIS-)CURSO, v. 5, p. 40-56, 2012.
BENGEZEN, V. C. Trabalhando com vídeo narrativas e aprendendo inglês no Ensino Fundamental. Revista L@el em Discurso. v. 5, n. 2. 2012. Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/revlael/article/view/6294/9735
MELLO, DILMA. Conversas Sobre a Pesquisa Narrativa. In: Cintia Maria Teixeira e Luciana Kind. (Org.). Narratives, Mulheres e Resistências. 1ed.São Paulo: Letra e Voz, 2020, v. , p. 59-74
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MELLO, DILMA. Estudo Narrativo: proficiência , identidade e formação de professores. Revista Scitis, v. 4, p. 119-129, 2016.
MELLO, DILMA. English Teacher Education, Curriculum and Narrative Inquiry (Ebook). In: Betânia Passos Medrado e Carla Lynn Reichmann. (Org.). Ebook : Projetos e Práticas na Formação de Professores de Língua Inglesa. 2ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2017, v. , p. 74-91.
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MELLO, D. M.; TELLES, J. A. . ‘Essa Celani é Aterradora’ Entretecer ou Germinar Conceitos de Desenvolvimento Profissional A Partir de Uma Educadora de Professores. In: Paula Tatianne Carrêra Szundy & Leila Bárbara (Orgs.). (Org.). Maria Antonieta Alba Celani e a Linguística Aplicada. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2013, v. 1, p. 15-36.
MOURA, Ana Célia Clementino; SILVA, M. E. M . Histórias de vida e de letramento: um espaço de interlocução sobre a descoberta da escrita. In: Luis Gonçalves. (Org.). Fundamentos do ensino de Português como língua estrangeira. 1ed.New Jersey: Boavisya Press, 2016, v. 1, p. 135-149
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SOUZA, V. V. S.. Eu… uma pesquisadora narrativa: aprendendo a pensar e escrever narrativamente. http://dx.doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.v3.n9, v. 3, p. 966-982, 2018
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